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Asumir la formación profesional con claro sentido de la responsabilidad social y ética que implica la tarea docente en el desarrollo integral del ser humano. |
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Favorecer desde su función institucional específica una efectiva articulación con su entorno local y regional, estableciendo relaciones interinstitucionales. |
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Propiciar un estilo de convivencia institucional democrático en el que los actores desarrollen los sentidos de pertenencia, pertinencia y participación. |
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Promover la profesionalización de docencia mediante el perfeccionamiento y la actualización permanente. |
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Reconocer la práctica docente como eje del currículo, valorando los espacios y las prácticas escolares como lugares de reconstrucción y reelaboración del conocimiento, de recreación de propuestas y de innovación pedagógica. |
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Apelar a la investigación educativa como proceso promotor de mejoras y transformaciones en las problemáticas de la práctica docente. |
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Reconocer la evaluación como estrategia de cambio y perfeccionamiento de los procesos y resultados que se generan en el contexto institucional. |
